家居風(fēng)水知識 吉祥物之增福增壽篇
如果把龍虎化煞比作以剛克剛，龜是極陰極柔之物，用龜來化煞則是以柔制剛，又是逢兇化吉的象征。用來化煞，符合了風(fēng)水學(xué)“兇煞宜化不宜斗”的原則。以型論，一般用法和鍋差不多，當(dāng)個盾牌，用余擋來自實(shí)外的尖角煞，不同的位置選用不同的材料以增加其五行屬性來放置。
在中國民間神話中,龜被列為四大吉祥圣首之一?！抖Y記》記載：“麟、鳳、龜、龍謂之四靈。” 二十八星宿每七對應(yīng)一種“圣獸”是青龍，朱雀，白虎，玄武。(這里的玄武，玄：北方黑色，武：身有鱗甲，一種吃蛇的龜)。其次還有獅子(不同于麒麟的樣子，代替狗守大門)，大象(壓寨當(dāng)靠山)等等，許多動物形象的東西常被人們用來風(fēng)水鎮(zhèn)宅化煞。
擺放“神獸”，一是人們心理安慰求吉。人們總相信冥冥之中有許多力量，相互作用“一物降一物”，只是“肉眼凡胎”無法接觸到。二是風(fēng)水中型性的作用不可小視。
你可以這么認(rèn)為：
朱雀:南方屬火，鳳凰焚火而死又浴火而生，也屬火 。
青龍:東方屬木，龍行云降雨住深水龍宮，又屬水。
麒麟:身披金鱗且眼中金瞳，屬金。
白虎:西方屬金，虎百獸之王，呼嘯山林，也屬木。
玄武:北方屬水，龜?shù)男韵嗖惶鞔_。龜是龍的宰相，伴龍左右，也屬水，但亦有陸生，更有旱龜。神話中大地為巨龜所托，可屬土。[NextPage]
也可以這么認(rèn)為：
1、龍遇水而騰云駕霧，在水中唯我獨(dú)尊，旁類繞行;龍游淺水造蝦欺而怨氣十足，龍遇干旱將是死蟲子一條，定然怒不可釋。遇污水又龍身蒙蔽，翻江倒海導(dǎo)的是污水。他的“助長增強(qiáng)”的威力極大，不能隨意用之。
2、獅虎森中之王，殺氣騰騰，其兇猛可窺一斑，用來以煞制煞，作用也快。他們本身也喜歡在惡地爭強(qiáng)好勝，常有無形的激烈爭斗，不能離人體太緊，就像斗毆現(xiàn)場常常傷及旁人一樣，若是你自身強(qiáng)，能免于受傷，有力“馴服”它，用于“看家”也不錯，只怕有心無力者反被其誤傷。
3、鳳凰成雙成對，隱喻夫妻恩愛;麒麟小巧玲瓏，隱喻“金童子”，意為添丁納財。
4、最后說龜。千年王八萬年龜，龜是壽星的象征，龜在四大瑞獸中，是最祥瑞之靈。龜?shù)膲勖铋L，居科學(xué)研究證明，龜不吃不喝，在惡劣的環(huán)境中幾十年也不會死去。其奧秘是龜?shù)暮粑⑷?，體能消耗很小，因此道家在修煉氣功之時，學(xué)龜?shù)暮粑Q作龜息。因?yàn)辇數(shù)男郧椴幻黠@，不太好擺放，它喜歡水。不放在水位也沒意見，放不好也不會出什么大事。它常常是動作緩慢，忍辱負(fù)重，明哲自保的樣子，使得敵人對他也無可奈何，放在家中好比躲到他的殼殼下面，化煞于無形。
如果把龍虎化煞比作以剛克剛，龜是極陰極柔之物，用龜來化煞則是以柔制剛，又是逢兇化吉的象征。用來化煞，符合了風(fēng)水學(xué)“兇煞宜化不宜斗”的原則。以型論，一般用法和鍋差不多，當(dāng)個盾牌，用余擋來自實(shí)外的尖角煞，不同的位置選用不同的材料以增加其五行屬性來放置。
龜殼的突起是有弧度，有如鏡一樣，故龜殼可以用來化煞?；铨斠部梢該跫饨巧罚硞€盾牌到處爬，室里房外的尖角煞都可擋。擺放銅龜或石龜來化煞，兩龜?shù)念^部必須相對。
除此之外，烏龜是長壽的動物，故列入瑞獸之類。所以在家內(nèi)擺放龜飾物，可入吉祥的擺設(shè)。家中有老人時，擺放一對壽龜，可對老人的身心健康起重大作用。
如果你希望你的團(tuán)隊(duì)能夠從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，那么我鼓勵你在談話中增加這個簡單的問題。
我的團(tuán)隊(duì)有一個關(guān)于我的內(nèi)部笑話。這就是他們?nèi)⌒ξ业脑颍簾o論何時，如果我們獲得了意外的結(jié)果，或者同一位客戶或者廠商產(chǎn)生了摩擦，或者在一個新的工作環(huán)境之中時，在一天的工作結(jié)束的時候，我就會問他們：
“我們從中學(xué)到了什么？”
我不是第一個注意到即使是聰明人也會一再地犯同樣錯誤的人……而且這種情況時常出現(xiàn)。即使聰明人也常常不會從經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)。
如果你希望你的組織能夠從自身的經(jīng)驗(yàn)里學(xué)到東西，那么我鼓勵你把這個簡單的問題變成你日常談話中的一部分。
你可以在每次會議總結(jié)的時候問這個問題，但是我發(fā)現(xiàn)人們會對此變得麻木，所以它獲得的響應(yīng)的質(zhì)量都不高。你可以通過電子郵件問這個問題，但是我發(fā)現(xiàn)用這種方式我只能得到簡短的回復(fù)，或者根本沒有回復(fù)。
如何獲得最好的結(jié)果
所以如果你準(zhǔn)備使用這個問題的話，下面是一些應(yīng)該注意的準(zhǔn)則：
什么時候提出這個問題：我喜歡在人們宣泄完了情緒之后問這個問題。我對與泛泛的抱怨沒什么容忍度，但是當(dāng)人們只盯著自己的興奮、吃驚和失望等情緒的時候，這種挫敗的感覺是可以理解的。我的目標(biāo)是把當(dāng)時的能量轉(zhuǎn)化為未來的行為強(qiáng)化或者改進(jìn)。
怎么提出這個問題：通常，我會對情況進(jìn)行一個快速的總結(jié)——我們的期望是什么，我們現(xiàn)在在哪里，以及我們?nèi)绾尾拍軌驅(qū)崿F(xiàn)期望。當(dāng)然，因?yàn)槲以谡勗捴?，我必須努力地克制自己的情緒，這不是一件容易的事。但是我的一位老導(dǎo)師曾經(jīng)告訴過我，“事實(shí)是我們的朋友，即使是那些不受歡迎的事實(shí)也是如此。”我試著忠于事實(shí)。
向誰提出這個問題：每一次，都要試著讓不同的人先來回答這個問題。這是一種很好的方法，隨著時間的推移，這種方法能夠確保每個人的意見都被傾聽了。一些小型的團(tuán)隊(duì)里可能會有一些非常喜歡表達(dá)意見的成員，而其他的人則非常安靜。然而，一些最好的想法可能來自于這些安靜的成員——要想聽到他們的意見就意味著你要先問他們。
保持積極的態(tài)度：團(tuán)隊(duì)成員希望聽到你不得不說的話。用一個積極的故事開場，并且一直保持積極的態(tài)度。這個問題內(nèi)在的風(fēng)險在于它可能會誘發(fā)批評錯誤、缺點(diǎn)或者讓大家相互指責(zé)。這樣就無法培育出一種能夠擁抱學(xué)習(xí)的文化。
避免指責(zé)：同樣，時刻在頭腦中記住“我們從中學(xué)到了什么”和“這是誰的錯”是完全不同的兩個問題。你在尋找的是那些能夠幫助行為改變、提高未來成功可能性的想法。要做到這一點(diǎn)，就要關(guān)注事實(shí)和流程，而不是人。
即使我的團(tuán)隊(duì)成員取笑我，我還是要求我的員工和廠商、客戶并且在彼此之間使用同樣的技術(shù)。學(xué)習(xí)型組織會勝利。
