俗語說‘廟靈自然有香火’，這話不無道理。由胡錦珠創(chuàng)辦的伊頓國際教育集團就是一個很好的例子。伊頓在新加坡已成功擴展到擁有10所學校，堪稱是學前教育的典范。不過，胡錦珠說，伊頓進軍中國市場挑戰(zhàn)更大。

    “這包括尋找合適的管理人才以及愿意到中國去的管理人才，”因為一般認為，中國的條件比較艱苦。胡錦珠最近造訪INSEAD新加坡校區(qū)為選修“中國戰(zhàn)略學”課程的INSEAD商管碩士（MBA）學員講學期間接受INSEAD智庫網(wǎng)訪問時這樣表示。

    不過，無論在什么地方經(jīng)營什么業(yè)務，最重要的是如何保持可持續(xù)發(fā)展?！耙⒁患铱沙掷m(xù)發(fā)展的企業(yè)，就必須有盈利，學校也是如此。教育工作者一般不喜歡用‘利潤’這個字，我們說‘盈余’。反過來，企業(yè)要獲得盈余，又必須擁有永續(xù)發(fā)展的營運模式?！?/P>

    伊頓的例子似乎也蘊含了機遇造人的哲理。

    胡錦珠早年因丈夫工作的調(diào)動，隨丈夫到倫敦居住。在那里，她驚喜地發(fā)現(xiàn)幼小的女兒特別喜歡到學前教育中心上學。到孩子的學校當義工后，胡錦珠發(fā)現(xiàn)，英國的幼兒教育體制提倡提問-思考-學習模式，貫徹寓教于樂，這種教學方法與新加坡的非常不一樣。這些親身感受激發(fā)了她把英國幼兒教育體制引進新加坡的決定。她在15年前回到新加坡后便創(chuàng)辦了第一所伊頓學前教育學校，當時首批招生只有35名學童。

    如今，集團旗下共有26所學校，足跡遍及新加坡、中國、印度尼西亞、印度、日本、馬來西亞和韓國。學校的課程依照國際文憑組織（IB）的課程編制，為來自50多個不同種族的超過3000名學童提供高質(zhì)量的國際化教育。

    不過，伊頓的成功絕非偶然。胡錦珠說，伊頓的教育以孩童為中心，致力于創(chuàng)造歡樂的學習環(huán)境，培養(yǎng)孩童發(fā)揮最大潛能。因此，對教學品質(zhì)和師資力量的承諾是伊頓成功的必要因素。

    為此，她成立了伊頓教師培訓中心。中心提供各種早教課程，從單一證書課程到碩士文憑課程。“我們的目標是，所有的教師包括現(xiàn)任教師應至少擁有幼教專科文憑，而大多數(shù)應該擁有本科或碩士文憑?！?/P>

    雖然伊頓在中國的團隊是國際化的多元團隊，胡錦珠稱這支團隊還有賴于當?shù)貓F隊的支持。她透露，集團已決定在上海設立區(qū)域辦公室，“我們認識到只有推行本土化策略，才能優(yōu)化運營成本?！?/P>

    應該說，伊頓的本土化策略已頗有成效，特別是在蘇州。 她說：“蘇州分校很受歡迎，學校有很長的入學等候名單，”在蘇州當局優(yōu)先發(fā)展教育的政策下，伊頓得以遷址面積更大、設施更完善的蘇州科技城。 “蘇州政府認識到，只有擁有國際學校，才能完善外商投資環(huán)境，滿足外籍人士對教育服務的需求。”而由于伊頓教授的是國際文憑課程，學童在完成兩年的課程后返回本國時，可以輕松地與當?shù)氐慕逃w系接軌，快速適應當?shù)氐膶W習環(huán)境。

    雖然她的女兒目前也在教育部門工作，大可繼承母親的事業(yè)，不過，胡錦珠對伊頓接班人問題保持客觀態(tài)度。

    “我一直認為，教育事業(yè)需要有專業(yè)化的管理，至于誰來管理并不重要......我認為不經(jīng)周詳考量就指定家族成員來管理公司是非常危險的，這也是為什么很多中國公司都無法超越第三代的原因?！?/P>

    “如果我的女兒有這方面的熱忱，而我認為她能管理好學校，那她應該是我會考慮的人選之一。否則，我不認為我們應該鎖定她就是未來的接班人?！?/P>